Принято
Педагогическим советом
Протокол от 31.08.2022 г. №1

Утверждено
Приказом заведующий
МБДОУ д/с «Теремок»
от 31.08.2022 г.№ 56н-од

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации инклюзивного образования детей
с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
в Муниципальном бюджетном дошкольномобразовательном
учреждении детском саду «Теремок»
г. Урень Нижегородской области
1. Общие положения
1.1. Положение об организации инклюзивного образования детей с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов (далее – Положение) в Муниципальном бюджетном
дошкольном образовательном учреждении детском саду «Теремок» г. Урень Нижегородской
области (далее – МБДОУ) разработано в целях реализации гарантированного права
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее –ОВЗ) , в том числе детейинвалидов (далее – дети-инвалиды) на получение качественных образовательных услуг;
создания безбарьерной образовательной среды для данной категории; коррекции нарушений
развития, успешной социальной адаптации.
1.2.Настоящее Положение разработано на основании Федеральных Законов: от 24.11.1995
№ 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; от 03.05.2012 № 46-ФЗ «О ратификации
Конвенции о правах инвалидов»; на основании приказа Минпросвещения России от
31.07.2020 г. № 373 «Обутверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования».
1.3. Настоящее Положение определяет модель организации инклюзивного образования
детей с ОВЗ, детей-инвалидов в МБДОУ, когда все дети, независимо от ихфизического и
(или) психологического развития, включены в общую систему образования и имеют
возможность получать образование по месту жительствав образовательных учреждениях,
которые создают условия для оказания необходимой специальной поддержки детям с
учетом их возможностей иособых образовательных потребностей.
1.4.Оказание образовательных услуг детям-инвалидам осуществляется индивидуально и
предусматривает включение ребёнка в образовательный процесс МБДОУ.
1.5.Цель организации инклюзивного образования детей-инвалидов - обеспечение права детей
в возрасте от 3х до 7 лет на качественное и доступное образование по полной
общеобразовательной или индивидуальной программе, обеспечение социальной адаптации
и интеграции детей в новую социальную среду, осуществление коррекции отклонений в
физическом и психическом развитии воспитанников с учётом индивидуальных
возможностей и личностных особенностей ребёнка, обеспечение условий для совместного
воспитания детей с разными образовательными возможностями.
2. Организация инклюзивного образования детей-инвалидов
2.2.Инклюзивное образование детей-инвалидов организуется с согласия родителей (законных
представителей).
2.3.Приём детей-инвалидов в группу осуществляется на основании письменного заявления
родителей (законных представителей) на имя заведующего МБДОУ, медицинского
заключения лечебного учреждения и осуществляется в общем порядке, установленном
законодательством. Приём в группу может проводиться в течение всего года при наличии
свободных мест. Дети-инвалиды включаются в списочный состав соответствующей
возрастной группы.
2.4.Отношения между МБДОУ и родителями (законными представителями) регулируются
договором, заключаемым в установленном порядке.
2.5.При поступлении ребенка-инвалида, МБДОУ имеет право в случае необходимости и с
согласия родителей (законных представителей), направить на психолого-медико-

педагогическую комиссию для получения заключения с рекомендациями по организации
адаптационных и интеграционных мероприятий, воспитания и обучения ребёнка.
2.6.На основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК)
или территориальной ПМПК (далее - ТПМПК) проектируется адаптированная
образовательная программа дошкольного образования (далее – АОП ДО).
2.7.Определяются условия и технология включения ребёнка-инвалида в группу МБДОУ
(определяется дозирование времени пребывания ребёнка- инвалида в МБДОУ,
необходимость наличия специалиста сопровождения ребёнка-инвалида в МБДОУ при
интеграции в группу, при необходимости составляется индивидуальный график посещения
ребёнком МБДОУ, планируются адаптационные и интеграционные мероприятия). По мере
адаптации к условиям группы время пребывания ребёнка-инвалида увеличивается.
2.8.Содержание образовательного
процесса
в
группе
определяется
основной
образовательной программой дошкольного образования МБДОУ и адаптированной
образовательной программой дошкольного образования образовательной программой ребёнкаинвалида.
2.9. В рамках модели частичной интеграции оказание образовательных услуг ребенкуинвалиду осуществляется по режиму и расписанию возрастной группы. В режим вносятся
дополнения с указанием условий и регламента проведения при необходимости
коррекционно-развивающих занятий специалистов с ребёнком-инвалидом. Режим дня и
недели может быть гибким.
2.10.В случае невозможности полного усвоения программы из-за тяжести физических и (или)
психических нарушений, в соответствии с рекомендациями ПМПК (ТПМПК), в
коррекционной работе делается акцент на формирование у ребёнка социальных и
практически-ориентированных навыков.
2.11.Технологии, методы, средства и формы работы с детьми-инвалидами определяются
специалистами исходя из особенностей психофизического развития, индивидуальных
возможностей, состояния здоровья детей и направлены на создание позитивной атмосферы
принятия и поддержки.
2.12.Основной задачей учителя-дефектолога является создание специальных условий для
детей-инвалидов, которые испытывают трудности в овладении общеобразовательной
программой, обусловленными психофизическими особенностями и различными
нарушениями сенсорной, двигательной и познавательной сферах.
2.13. Педагог-психолог проводит коррекционно-развивающую работу в соответствии с АОП
ДО ребёнка-инвалида, осуществляет сопровождение ситуации включения с точки зрения
эмоционального благополучия всех воспитанников группы.
2.14.Коррекционная логопедическая помощь, в случае необходимости, оказывается
учителем-логопедом МБДОУ.
2.15.Дети-инвалиды с согласия родителей (законных представителей) при необходимости
могут быть направлены в течение года на ПМПК, либо на консультации к специалистам
необходимого профиля.
2.16.
МБДОУ
организует
развивающую
предметно-пространственную
среду,
обеспечивающую разным детям доступ к развитию их возможностей.
2.17. МБДОУ оказывает родителям (законным представителям) ребёнка-инвалида
методическую и консультативную помощь с целью повышения их медицинской,
психологической и педагогической компетентности, способствует вовлечению родителей
(законных представителей) в образовательную, оздоровительную и интеграционную работу,
формирует у родителей (законных представителей) ответственность за развитие и
восстановление здоровья ребёнка-инвалида.
2.18. МБДОУ осуществляет педагогический мониторинг развития ребёнка-инвалида, формы
и сроки которого установлены АОП ДО.
2.19. МБДОУ взаимодействует с ПМПК и учреждениями здравоохранения.
3. Участники образовательного процесса
3.1.Участники образовательного процесса: педагогические работники, родители(законные
представители) и воспитанники.
3.2.Родители (законные представители) имеют право:
-защищать законные права ребенка инвалида;

-обращаться для разрешения конфликтных ситуаций к администрацииМБДОУ.
3.3.Воспитанник имеет право:
-на уважение человеческого достоинства;
-на моральное поощрение за успехи.
3.4.Педагогический работник имеет права, предусмотренные законом РФ «Об
образовании».
4. Порядок управления
4.1.Заведующий МБДОУ осуществляет общее руководство воспитанием и обучением детейинвалидов, координирует деятельность коллектива МБДОУ и специалистов системы
здравоохранения на основании заключаемого договора, осуществляет систематический
контроль эффективности работы.

МБДОУ д/с "Теремок", Веселкова Татьяна Юрьевна, Заведующий,
31.08.2022 13:48 (MSK) Сертификат № 0101D71AFB77560AC0000000072C4B0002